PALAVRA-CHAVE BUSCADA
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ITENS DO OBSERVATÓRIO
Educação profissional da juventude na crise do emprego
- 01/10/2010
- CEDOC
- Texto
Visa identificar como os atores sociais envolvidos com a escola técnica se movimentam diante do desemprego juvenil, que se tornou um risco de desagregação social que afeta aqueles na faixa etária entre 15 e 24 anos. Argumenta que uma das respostas dadas pela escola técnica ao desemprego juvenil é o desenvolvimento de uma ruptura conceitual da subjetividade n...
A gestao educacional do MST e a burocracia de Estado
- 29/09/2010
- CEDOC
- Texto
na escola é autoritária ou democrática, além de abordar desafios e conflitos vivenciados pelo gestor da educação no MST
Reformas educacionais e gestão democrática no Estado do Acre: repercussões no trabalho do núcleo gestor da escola
- 21/09/2010
- CEDOC
- Texto
Investiga o trabalho do núcleo gestor das escolas públicas acrianas de Educação Básica ante às reformas educacionais das duas últimas décadas do Estado brasileiro e os desdobramentos da chamada gestão democrática da escola. Parte de duas constatações preliminares: de que se vive um novo quadro de regulação em que a gestão democrática da educação perde
Interface – Comunicação, Saúde, Educação
- 09/2010
- CEDOC
- Texto
É uma publicação eletrônica, de acesso aberto, interdisciplinar, trimestral, editada pela Unesp (Laboratório de Comunicação e Educação em Saúde – Departamento de Saúde Pública, Faculdade de Medicina de Botucatu), dirigida para a Educação e Comunicação nas práticas de saúde, a formação de profissionais de saúde (universitária e continuada) e a Saúde Coletiva
O Ensino Médio no Plano Nacional de Educação 2011-2020: superando a década perdida?
- 09/2010
- CEDOC
- Texto
Este artigo tem como objeto as propostas para o Ensino Médio que deverão ser contempladas no Plano Nacional de Educação (PNE) a partir da Conferência Nacional de Educação, de 2010. O texto analisa os dados referentes ao acesso e à qualidade do Ensino Médio no âmbito do PNE 2001-2010.
A relação entre a Educação Profissional e a Educação Básica na CONAE 2010: possibilidades e limites para a construção do novo Plano Nacional de Educação
- 09/2010
- CEDOC
- Texto
O texto discute a relação entre a educação profissional (EP) e a Educação Básica (EB), especialmente o Ensino Médio (EM), assumindo como pressuposto a educação como direito igualitário de todos, tendo em vista a elaboração do novo Plano Nacional de Educação (PNE) a partir da Conferência Nacional de Educação (CONAE 2010). Faz-se uma síntese histórica
A voz do estudante na educação pública: um estudo sobre participação de jovens por meio do grêmio estudantil
- 30/08/2010
- CEDOC
- Texto
Estuda a participação de jovens no cotidiano escolar através do grêmio estudantil e as experiências decorrentes desse tipo de atividade em uma escola pública da cidade de Contagem, Região Metropolitana de Belo Horizonte. Analisa as variadas experiências proporcionadas pela atuação dos jovens no grêmio estudantil, na escola ou fora dela e as relações estabele...
Ensino de filosofia: problematizando práticas no Ensino Médio
- 27/08/2010
- CEDOC
- Texto
do pensamento e, assim, possibilitar o encontro com o diferente, o não instituído e com a multiplicidade. Para isso, extrai de eventos cotidianos e de eventos particulares uma ideia mais ampla de dos processos sociais gerados pela nova ordem mundial contemporânea, como o mercado global, a educação, a criação de subjetividades, entre outros.
Grupos comunitários nos colegiados escolares: entre o instituído e o realizado. A experiência de duas escolas públicas municipais de Belo Horizonte
- 27/08/2010
- CEDOC
- Texto
Estuda impactos que a introdução de grupos comunitários (associações comunitárias, associações esportivas, grupos religiosos, organizações não governamentais e outros) trouxe aos colegiados escolares das escolas da rede municipal de educação de Belo Horizonte (RME/BH), mecanismo previsto na Resolução de nº 001/2005 da Secretaria Municipal de Educação (SMED
A relevância dos indicadores educacionais para Educação Básica: informação e decisões
- 08/2010
- CEDOC
- Texto
Este trabalho tem como objetivo descrever o significado dos indicadores educacionais mais usados na Educação Básica e mencionar algumas variáveis, sejam escolares ou familiares, que influenciam o valor desses indicadores. Existe uma vantagem quando o uso dos indicadores é combinado com a utilização de modelos de avaliação educacional. É possível afirmar
Educação Unisinos - Volume 14; Número 2
- 08/2010
- CEDOC
- Texto
Educação Unisinos dá continuidade à revista Estudos-Leopoldenses - Série Educação, fundada em 1997. Comprometida com a difusão da produção científica das ciências humanas, com ênfase na área da educação. Tem como público-alvo professores dos diferentes níveis de ensino e pesquisadores do campo da educação. A revista publica artigos inéditos, ensaios
Comunidade e escola: reflexões sobre uma integração necessária
- 08/2010
- CEDOC
- Texto
O estudo apresenta reflexões sobre a parceria entre a escola e a sua comunidade. A pesquisa foi realizada em uma escola pública e outra conveniada e as respostas evidenciaram diferenças de posicionamento. Na escola pública, houve queixas de ausência de interações; já na escola conveniada, a comunidade sente-se responsável pela escola. Conclui-se que a comuni...
Melhorar o ensino da matemática com ferramentas do século XXI
- 08/2010
- CEDOC
- Texto
não explica todas as falhas do sistema de ensino. Apesar de todas as condicionantes sociais e culturais, é possível melhorar a educação e as práticas pedagógicas em todos os países. Nos últimos anos, em resultado de um debate muito alargado e em consequência de enormes progressos das ciências cognitivas e da psicopedagogia, começam a emergir algumas soluções
Investigação do fenômeno de isomeria: concepções prévias dos estudantes do Ensino Médio e evolução conceitual
- 08/2010
- CEDOC
- Texto
As dificuldades conceituais que alunos apresentam sobre o tema "isomerismo" são atribuídas a problemas básicos, como a compreensão de teorias estruturais, ligações químicas e representações de fórmulas estruturais. Este trabalho teve como objetivo avaliar a evolução da aprendizagem de estudantes do Ensino Médio sobre o fenômeno de isomerismo.
Qualidade dos Indicadores Educacionais para Avaliação de Escolas e Redes Públicas de Ensino Básico no Brasil
- 08/2010
- CEDOC
- Texto
A partir do levantamento de indicadores educacionais utilizados por relevantes organismos estrangeiros e nacional, foram selecionados os indicadores mais relevantes utilizados no Brasil para avaliação de escolas e redes de Ensino Básico. Suas fontes, com exceção do que se refere à proficiência, são analisadas quanto à qualidade dos dados produzidos e os indi...
Barriers to education for students attending a secondary school before, during and after its transfer to an academy
- 08/2010
- CEDOC
- Texto
Esta tese explora as múltiplas barreiras à educação vivenciadas por estudantes em situação de pobreza que frequentam uma escola de ensino médio situada numa das zonas mais desfavorecidas do Reino Unido, algumas das quais paralelas à introdução de iniciativas políticas tendentes, aparentemente, a equalizar a experiência educativa. A transição da escola focal
Determinantes do abandono do Ensino Médio pelos jovens do Estado de Minas Gerais
- 08/2010
- CEDOC
- Texto
O objetivo do trabalho foi apontar quais são as principais características que levam ao abandono do Ensino Médio pelos jovens de escolas públicas do Estado de Minas Gerais. A pesquisa traçou um perfil geral dos jovens mais vulneráveis ao abandono desse nível de ensino: os de menores condições socioeconômicas, os do sexo masculino, os que apresentam histórico...
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências - Volume 12; Número 2
- 08/2010
- CEDOC
- Texto
É uma publicação do Centro de Ensino de Ciências e Matemática, órgão de pesquisa e extensão no ensino de ciências da Faculdade de Educação da UFMG – e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMG. Ensaio publica artigos de pesquisa inéditos de interesse ao campo da educação em ciências atendendo a um público de pesquisadores e estudantes de pós
Educação & Sociedade - Revista de Ciência da Educação - Volume 31; Número 112
- 08/2010
- CEDOC
- Texto
Educação & Sociedade é uma publicação do Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES). A revista aceita colaborações de artigos e resenhas na área de Ciência da Educação, reservando-se o direito de publicar ou não o material espontaneamente enviado à redação. Educação & Sociedade é um dos mais importantes periódicos editados hoje na área da Educação
Discussão acerca do ensino por competências: problemas e alternativas
- 08/2010
- CEDOC
- Texto
As competências se tornaram parte do discurso educacional, principalmente após a publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio e dos Parâmetros Curriculares Nacionais pelo Ministério da Educação. Todavia, tem-se observado que sua compreensão não é clara. Este artigo apresenta e discute alguns problemas e alternativas acerca da noção