Financiamento da educação como indutor de política curricular: análise a partir da implantação do ProEMI no Paraná

RESUMO

Tendo como base o Programa Ensino Médio Inovador, analisam-se os gastos de 91 escolas no Paraná e a sua relação com os Projetos de Reestruturação Curricular. A análise documental, pesquisa empírica e entrevistas em 2 escolas evidenciaram que os alunos pouco participam das discussões sobre a implementação de políticas na escola, e a integração do currículo do EM é um desafio ao ProEMI. O suporte financeiro do Programa é imprescindível, mas não o suficiente para induzir a mudança curricular.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 10/2015
• Autor(es): Ferreira, Sergio Ricardo
• Local de publicação: Londrina
• Instituição(ões) relacionada(s): Universidade Estadual de Londrina (Editora)
• Identificadores: ISBN 978-85-7846-319-9
• Fonte: http://www.uel.br/eventos/semanaeducacao/pages/arquivos/ANAIS/ARTIGO/SABERES%20E%20PRATICAS/FINANCIAMENTO%20DA%20EDUCACAO%20COMO%20INDUTOR%20DE%20POLITICA%20CURRICULAR.pdf
• Data de Acesso à Fonte: 02/11/2016
• Suporte: Texto
• Tipologia: Dissertação
• Tamanho: 15 páginas