A educacionalização do social e as implicações na escola contemporânea

RESUMO

Discute-se educação e assistência social e as suas implicações na escola contemporânea. Com base em Foucault, analisam-se documentos sobre as políticas de assistência social e entrevistas semiestruturadas com diretores de escolas públicas. Vivemos o fenômeno da educacionalização do social, que produz (re)configurações na escola: o papel expansionista da escola contemporânea e a redefinição contemporânea dos conhecimentos escolares. A aprendizagem torna-se fundamental à efetivação do governo de si mesmo.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 04/2016
• Autor(es): Lockmann, Kamila
• Local de publicação: Brasil
• Instituição(ões) relacionada(s): Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Editora)
• Identificadores: ISSN 2177-6210
• Fonte: Abre em uma nova guia http://revistas.unisinos.br/index.php/educacao/article/view/edu.2016.201.06/5231
• Suporte: Texto
• Tipologia: Artigo
• Tamanho: 10 páginas
• Edição: Volume 20; Número 1
• Tipo Licença: CCBY - Atribuição