História e a filosofia da ciência: caminhos para a inserção de temas como física moderna no estudo de energia na primeira série do Ensino Médio

RESUMO

O artigo apresenta uma pesquisa que orientou a aplicação e avaliação de um projeto pedagógico, cujo propósito era trazer discussões de física moderna ao ensino de energia, num curso de física do Ensino Médio. Os resultados da pesquisa apontam que o uso da história e filosofia da ciência como eixo condutor do projeto pedagógico possibilitou trazer discussões em torno do processo de construção da ciência e da física moderna relacionadas ao conceito de energia.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 03/2013
• Autor(es): Morais, Angelita Ianne Menando de | Pimentel, Andréia Guerra
• Local de publicação: São Paulo
• Instituição(ões) relacionada(s): Sociedade Brasileira de Física (Editora)
• Identificadores: ISSN 1806-9126
• Fonte: Abre em uma nova guia http://www.scielo.br/pdf/rbef/v35n1/v35n1a18.pdf
• Data de Acesso à Fonte: 04/09/2016
• Suporte: Texto
• Tipologia: Artigo
• Tamanho: 09 páginas
• Edição: Volume 35; Número 1
• Tipo Licença: CCBY - Atribuição