Os "monstros" e a escola: identidade e escolaridade de sujeitos travestis

RESUMO

Aponta dificuldades vivenciadas pelas travestis para ingressar e permanecer em instituições escolares, em virtude de padrões heteronormativos que as apontam como monstruosas e anormais. Enfoca os currículos escolares e os documentos que norteiam tais práticas educacionais e que pouco apresentam possibilidade de acolhimento dessas identidades nesses espaços. Sugere possibilidades de formulação de critérios para a convivência das travestis nos espaços escolares formais.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 2009
• Autor(es): Bohm, Alessandra Maria
• Local de publicação: Porto Alegre
• Instituição(ões) relacionada(s): Faculdade de Educação - UFRGS (Editora)
• Fonte: Abre em uma nova guia http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/31951/000785758.pdf?sequence=1
• Data de Acesso à Fonte: 13/10/2016
• Suporte: Texto
• Tipologia: Dissertação
• Tamanho: 103 páginas
• Tipo Licença: CC BY-NC-SA- Atribuição/NãoComercial/CompartilhaIgual