Dissertação

A construção do conhecimento matemático de uma turma de alunos do Ensino Médio num espaço sociocultural: uma postura etnomatemática

RESUMO

A pesquisa propõe observar, descrever e analisar como acontece a construção de conhecimento matemático em uma turma de alunos do Ensino Médio da rede estadual de São Paulo, mostrando, na perspectiva da etnomatemática, que a sala de aula pode se constituir um espaço sociocultural no qual prevalecem o diálogo simétrico e as relações de alteridade, perpassados pelos princípios etnomatemáticos de respeito, solidariedade e cooperação.

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