Motivação para aprender: relação com o desempenho de estudantes - Volume 21; Número 49

RESUMO

O estudo comparou as orientações de metas de estudantes com alto e baixo desempenho e identificou diferenças relativas às variáveis sexo e tipo de escola. Participaram 110 estudantes dos três anos do Ensino Médio provenientes de escola particular e pública. Os resultados apontaram os alunos indicados com alto desempenho como mais orientados à meta aprender e os com baixo desempenho como os mais orientados à meta performance-evitação.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 08/2011
• Autor(es): Lopes, Rebecca de Magalhães Monteiro | Santos, Acacia Aparecida Angeli dos | Zenorini, Rita da Penha Campos
• Local de publicação: Ribeirão Preto
• Instituição(ões) relacionada(s): Campus USP de Ribeirão Preto (Editora)
• Identificadores: ISSN 1982-4327
• Fonte: Abre em uma nova guia http://www.scielo.br/pdf/paideia/v21n49/03.pdf
• Data de Acesso à Fonte: 25/09/2016
• Suporte: Texto
• Tipologia: Artigo
• Tamanho: 08 páginas
• Edição: Volume 21; Número 49
• Tipo Licença: CC BY-NC - Atribuição/NãoComercial