A escola enquanto contexto de desenvolvimento: um estudo ecológico em uma comunidade ribeirinha na Ilha do Marajó

RESUMO

A presente pesquisa tem como foco de análise a escola da comunidade ribeirinha, objetivando compreender como as características deste ambiente possibilitam e/ou impõem limites ao desenvolvimento dos estudantes por ela atendidos. Utilizando a metodologia da inserção ecológica, foram evidenciados os contextos que poderiam limitar ou propiciar o desenvolvimento das crianças que frequentam a escola.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 2008
• Autor(es): Mendes, Leila Said Assef
• Local de publicação: Belém
• Instituição(ões) relacionada(s): Instituto de Filosofia e Ciências Humanas - UFPA (Editora)
• Fonte: Abre em uma nova guia http://repositorio.ufpa.br/jspui/bitstream/2011/4951/1/Tese_EscolaEnquantoContexto.pdf
• Data de Acesso à Fonte: 22/12/2016
• Suporte: Texto
• Tipologia: Dissertação
• Tamanho: 211 páginas